Isu Naik Pangkat Pengelola Sekolah

Dalam Seminar Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Pengelola Sekolah-Sekolah Malaysia Cawangan Terengganu di Kesedar Inn pada 26 hingga 28 Jun 2010 antara salah satu isu yang hangat dibincang dan diperkatakan ialah peluang naik pangkat bagi Pengelola Sekolah (PPLD).

Secara umumnya Laluan Naik Pangkat bagi Pengelola Sekolah yang ada sekarang adalah sebagaimana berikut:

• Pengelola Cemerlang DGA34 (KUP)
• Pengelola Cemerlang DGA38 (KUP)
• Guru Penolong Kanan DGA32
• Guru Besar DGA32
• Guru Besar DGA34
• Guru Besar Cemerlang DGA38 (KUP) 

Laluan ini berdasarkan Prinsip Baru Pengisian Jawatan Naik Pangkat GPK,Guru Besar dan Guru Besar Cemerlang seperti Pekeliling KPM

GPK atau Guru Besar DGA32

• Secara pemangkuan oleh calon Gred DGA29 ATAUPUN oleh calon Gred DGA32 Time Base untuk
• Calon PPLD Gred DGA29 yang berpengalaman dalam menjalankan tugas pentadbiran –Guru Data,Guru Disiplin,Guru Kanan ,SU Peperiksaan,Guru Penyelaras Bestari,Guru Perpustakaan /Media,Guru Darjah sahaja akan dipertimbangkan untuk GPK
• Pegawai JPN,PPD dan Bahagian KPM Gred DGA32 yang mempunyai pengalaman sebagai GPK atau Guru Besar juga boleh memohon untuk mengisi Jawatan Guru Besar Gred DGA32

Guru Besar DGA34

• KEUTAMAAN diberikan kepada Guru Besar Gred DGA32 (Sekolah SKM) dan GPK Gred DGA32 dalam urusan pemangkuan / kenaikan pangkat ke gred DGA34
• Pengawai JPN,PPD dan Bahagian KPM Gred DGA32 yang berpengalaman sebagai GPK atau GB  boleh memohon pemangkuan bagi mengisi jawatan GB Gred DGA34
• Pegawai JPN,PPD dan Bahagian KPM Gred DGA34 yang berpengalaman sebagai GPK atau GB boleh memohon untuk mengisi jawatan Guru Besar DGA34

Guru Besar Cemerlang

• Pengisian Kuota GB Cemerlang Gred DGA38 (KUP) hanya dibuat dari kalangan Guru Besar Gred DGA34 yang berkaliber dan prestasi cemerlang

Isu yang dibangkitkan ialah antaranya:-

• Ramai kalangan mereka yang hakiki pada gred DGA32 sama ada sebagai Pengelola atau GPK serta telah lama berkhidmat atas gred berkenaan dan memohon naik pangkat ke gred DGA34 tidak ditawarkan pemangkuan gred DGA34 sedangkan Guru Biasa DGA32 (TB) ada yang ditawarkan
• Aspek penilaian 20 % dalam kreteria permarkahan terutama bahagian sumbangan dan anugerah seakan bertindeh dengan penilaian yang ada dalam borang penilaian prestasi
• Sewajarnya pencapaian prestasi 80% perlu diutamakan bukannya kreteria 20%
• Mohon KPM beri sedikit keistimewaan kepada mereka yang hakiki berbanding Time base

Itulah antara sebahagian luahan ataupun "salah faham calon" akibat tidak teliti atau tidak mendapat maklumat yang  jelas.Walaupun sebahagian besarnya saya telah jelaskan namun untuk memuaskan hati supaya setiap pemohon tahu bagaimana penilaian markah permohonan dibuat serta sebagai persediaan untuk permohonan pemangkuan DGA29 ke DGA32 dan pemangkuan DGA32 ke DGA34 pada masa hadapan membuat persediaan dokumen serta bukti-bukti yang diperlukan sila klik  web Bahagian Pengurusan Sumber Manusia dan rujuk Lampiran F Seeloknya web BPSM patut dibookmark oleh setiap guru kerana semua tawaran naik pangkat akan diiklankan di web ini.

Bacaan tambahan :
Isu Naik Pangkat Guru Sekolah Rendah

Pendapat Pembaca :Guru jangan berpakaian menjolok mata

WARGA pendidik tidak kira yang beragama Islam atau tidak, adalah lebih baik berpakaian tertib ketika sedang mengajar murid-murid. - GAMBAR HIASAN

Saudara Pengarang,
 
SETIAP warga pendidik yakni guru di sekolah tidak seharusnya memakai pakaian yang menjolok mata para pelajar.

Seperti orang kata 'cikgu seksi, pelajar seksa'. Setiap guru perlu mematuhi etika berpakaian semasa waktu persekolahan berlangsung.

Masalah ini diutarakan kerana ramai guru terutamanya yang bukan beragama Islam memakai pakaian yang terlalu menjolok mata. Guru-guru ini memakai skirt singkat atas paras lutut, baju yang mendedahkan dada. Cara berpakaian seperti ini seharusnya diharamkan di kawasan sekolah.

Etika berpakaian yang dilaksanakan oleh kerajaan perlu dipatuhi oleh semua guru di Malaysia.
Jika etika ini dipatuhi oleh semua guru, sudah pasti dapat mengurangkan kes rogol antara pelajar dan guru.
Guru-guru ini sepertinya ingin menunjukkan tubuh badan dan akibatnya mereka berkemungkinan besar dirogol oleh pelajar yang bermasalah sosial.

Kementerian Pelajaran perlu mengambil tindakan yang sewajarnya kepada guru-guru yang tidak mematuhi etika ini.

Pengetua dan guru besar perlu memastikan guru-guru mereka sentiasa berpakaian yang sopan semasa di sekolah.

Jangan senyum dan tidak mengendahkannya apabila melihat perkara ini berlaku di sekolah mereka.

AZMEEN
Muar

Sumber : Utusan Malaysia Online

Konvensyen Pendidikan Kebangsaan Guru Besar Malaysia Kali ke-16 Dan Persidangan Perwakilan Gabungan Majlis Guru Besar Malaysia kali ke-28

Bertempat di Hotel Heritage, Ipoh berlangsungnya  Konvensyen Pendidikan Kebangsaan Guru Besar Malaysia Kali ke-16 dan Persidangan Perwakilan Gabungan Majlis Guru Besar Malaysia kali ke-28. Semua negeri telah menghantar wakil ke konvensyen ini melalui perwakilan Majlis Guru Besar negeri berkenaan. YB Dr. Fuad bin Zarkashi, Timbalan Menteri Pelajaran telah menyempurnakan perasmian konvensyen yang bermula pada 27 hingga 30 Jun 2010 ini.

YB Dr. Fuad telah merakamkan penghargaan kepada Gabungan Majlis Guru Besar Malaysia (GMGBM) yang dilihat sehasrat dengan kepimpinan di KPM masa kini. Konvensyen yang bertemakan ‘Guru Besar Pembina Negara Bangsa’ diharap menjadi medan meningkatkan kualiti pendidikan Negara. Ini kerana masyarakat hari ini menuntut  KPM  mengutamakan pendidikan yang berkualiti.

Selain itu beliau juga mengharapkan konvensyen kali ini menjadi medan yang sihat untuk KPM menerima teguran, pandangan dan kritikan yang membina daripada GMGBM yang bergerak sebagai sebuah badan profesional.  KPM melihat GMGBM sebagai suatu penyumbang idea dan cadangan yang amat relevan.

Sesuai dengan peredaran masa kini, YB Dr. Fuad mengajak semua perwakilan membuat perubahan. Keberanian seorang Guru Besar untuk membuat perubahan menuntut individu itu mempunyai kredibiliti yang tinggi. Ini kerana menurut beliau, menjadi pemimpin pendidikan lebih sukar daripada menjadi pemimpin politik. Model pemimpin politik yang popular tidak boleh disamakan dengan model pemimpin pendidikan yang berkesan. Oleh itu beliau menyarankan pemimpin di sekolah, iaitu Guru Besar perlulah menjadi seorang pemimpin yang berkesan.

Sebelum itu, Y.Bhg. Tan Sri Alimuddin bin Mohd Dom, KPPM,  telah menyampaikan ucapan dalam slot perkongsian hasil lawatan KPM ke Sunbury Manor School, England. Beliau banyak menyentuh aspek kepimpinan pihak pengurusan sekolah dalam memastikan kejayaan sesebuah sekolah. Menurutnya, Guru Besar merupakan orang paling hadapan dalam lapangan pendidikan. Memetik kata-kata Peter Mortimore “Sekolah Cemerlang Dipimpin oleh Pengurus yang Cemerlang”, beliau amat percaya akan pengaruh kepimpinan seseorang Guru Besar.

Bagi menjamin pengurusan sekolah yang cemerlang, beliau menyarankan kepada semua Guru Besar supaya menggembling kemahiran untuk meningkatkan ilmu pengetahuan pelajar. Dedikasi dan semangat kerja kaum guru era ‘papan batu’ mungkin boleh direnung semula. Ini kerana dalam serba kekurangan, guru dahulu mampu membentuk pelajar cemerlang era itu. Keadaan ini mungkin boleh diolah semula oleh guru-guru masa kini untuk memulihkan para pelajar yang tidak boleh menguasai kemahiran membaca khasnya. Ini bagi memastikan kumpulan pelajar ini akan mampu berada dalam ‘main stream’ apabila melangkah kelas.

Berbalik kepada dapatan lawatan ke England, Tan Sri Alimuddin berasa amat tertarik dengan perubahan yang dilaksanakan oleh Guru Besar sekolah Sunbury Manor. Ini kerana sebelum ini, sekolah itu telah dilabel sebagai sekolah bukan pilihan oleh ibu bapa dan badan penaziran di sana. Kedudukan sekolah yang tidak merangsangkan pembelajaran menjadi aset yang menyumbang kepada kelemahan prestasi sekolah. Hal ini telah dinafikan oleh pengurus sekolah itu sekarang. Melalui kepimpinan instruksional yang diadun dengan sikap amat mesra dengan pelajar dan ibu bapa, menjadikan Guru Besar sebagai ikon utama di sekolah itu. Ini membuktikan bahawa kepimpinan Guru Besar menjadi nadi kepada kecemerlangan sekolah itu.

Sementara itu, Yang Dipertua GMGBM, Tn. Hj.  Roslan bin Madon dalam ucapan aluannya, beliau menyatakan sokongan penuh GMGBM  kepada KPM terhadap cadangan pemansuhan UPSR. Menurut beliau, GMGMB telah menghantar kertas konsep Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bagi menggantikan UPSR kepada KPM. Menurutnya, satu badan khas dicadangkan penubuhannya bagi mengawal CGPA para pelajar.

Sebagai badan profesional yang menjaga kerjaya ahlinya, beliau turut merayu kepada YB. Timbalan Menteri Pelajaran supaya membantu GMGBM. Adalah diharapkan akan muncul nanti Guru Besar Siswazah Gred DG48 di samping menaikkan gred DGA38 KUP ke  gred DGA40 khusus kepada Guru Besar.

Dicatat oleh : En.Kamal bin Abdullah,Penolong Pengarah Pengurusan Guru yang mengikuti persidangan tersebut

Peranan Pengelola Dalam Arus Perdana

"Changing enviroment" penting dalam proses mempertingkat kualiti ' demikian tegas Timbalan Pengarah Pelajaran,En. Razali bin Daud dalam pertemuan dengan Pengelola Sekolah Terengganu di Kursus Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Pengelola Sekolah Terengganu. Beliau berharap dalam  perhimpunan seperti ini para pengelola dapat melakukan refleksi bagi menilai dan menambahbaik segala kerjabuat serta sentiasa berfikiran positif. Seterusnya beliau menegaskan perhimpunan seperti ini sangat penting maka tiada alasan untuk pengelola tidak menghadirkan diri. Beliau meminta Pengerusi PPSM Terengganu supaya surat arahan untuk program pegelola pada masa depan, beliau akan membuat arahan dan tanda tangan sendiri.

Timbalan Pengarah juga menegaskan terutama kepada pengelola yang masih muda supaya sentiasa sabar dan berfikiran positif lebih-lebih lagi dalam memburu kenaikan pangkat dalam kerjaya. Beliau juga menegaskan walau setinggi mana pangkat jangan sekali-kali sombong atau mendabik dada. Pengelola perlu sentiasa mempertingkatkan ilmu.

Tegas beliau tujuan utama mengapa Pengelola Sekolah perlu diberi pendedahan dan kursus adalah untuk :-

• meningkatkan kualiti pendidikan
• mempertingkatkan kecekapan pengurusan
• memperkasakan kepimpinan pendidikan

Sebagai pemimpin pendidikan,Pengelola  Sekolah perlu sentiasa mempertingkat imej dan kualiti diri agar sentiasa relevan dengan perubahan yang berlaku.Perkara yang perlu mereka bina ialah:

• integriti
• mempunyai matlamat dan strategi
• smart emosional relationship -emosional intelegance
• teamwork -kerjasama
• staf moral
• pengurusan stress - sentiasa bersikap positif

Tuan Timbalan juga menegaskan makna "pendidikan"

• pendidikan adalah untuk masa depan,dan usaha-usaha itu dilaksanakan pada masa sekarang kini
• pendidikan menegaskan tentang schooling (proses develop education) bukan school
• mempastikan kelestarian dalam pendidikan atau pencapaian yang sentiasa meningkat dan konsisten
• seorang guru yang hebat ialah yang boleh transform,begitu juga Pengelola Sekolah mesti mampu transform
• kerjaya guru adalah "fulltime dan all time"
• peranan guru ialah sebagai "teachers of humanity" dan "teachers of subject"
• pendekatan guru harus "integrated approch (IQ,EQ,SQ,FQ)" dan "touch approch"
• semasa penyelia pengelola juga harus melihat aspek penghargaan dan empati kepada murid
• guru mesti tahu membuat nilai tambah
• guru perlu menukar mind set jika ingin berjaya 
• mengajar lebih dari kebiasaan

Kualiti Pendidikan

• Kualti Pendidikan adalah ditentukan oleh kualiti guru
• Kualiti guru faktor paling signifikan dalam mempengaruhi pencapaian pelajar (Darling)
• Kualti guru mempengaruhi kualiti pemelajaran pelajar (Amir Hassan)

Tujuan Pendidikan

Melahirkan individu yang mempunyai kekuatan lestari dan holistik bagi mengharungi globalisasi di masa hadapan 

Ciri-Ciri Guru Berkualiti

1. Tahu apa yang diajar
2. Berkemahiran dalam semua aspek pendidikan
3. Berupaya menentukan objektif pengajaran yang sesuai
4. Jelas penyampaian dan isi pelajaran (pedagogi atau pendragogi)
5. Melaksanakan pengukuran dan penilaian hasil pembelajaran
6. Kemahiran berintraksi dan melibatkan pelajar dalam proses pengajaran-pembelajaran
7. Menyediakan pengajaran yang sesuai
8. Berkemahiran dalam aspek pengurusan bilik darjah
9. Berupaya menggunakan kaedah pengajaran pelbagai
10. Mempunyai ketrampilan dan imej diri baik

Penyakit Manusia

• Penyakit dhamir - hati yang busuk,dengki
• Penyakit kognitif - pemikiran yang negatif
• Penyakit efektif -berkaitan emosional
• Penyakit psikomotor - fizikal

Empat tunggak UNESCO

• Belajar untuk mengetahui (learning to know)
• Belajar untuk melakukan (learning to do)
• Belajar untuk hidup bermasyarakat (learning to live togother)
• Belajar untuk mencapai matlamat (learning to be)

Isu-isu di sekolah sebagai panduan penyeliaan

• pembinaan teamwork
• penterjemahan visi dan misi sekolah dan kpm
• tahap komitmen guru dan warga
• isu disiplin dan gelaja sosial
• hubungan dengan komuniti
• hubungan guru dan pelajar
• pemahaman terhadap dasar-dasar kerajaan
• kelestarian pencapaian
• prasarana sekolah

Tuan Timbalan berharap semua pegawai mesti punyai keberanian untuk melakukan sesuatu selagi ianya tidak bercanggah dengan peraturan,agama dan dasar

Sementara itu semalam Penasihat Persatuan Pengelola Sekolah Terengganu,YM Tengku Anuar Tengku Dalam merangkap Ketua Sektor Pengurusan Sekolah mengajak semua pengelola merenung balik tugas dan peranan manusia sebagai khalifah yang akan dipersoalkan tentang apa yang kita kerjakan semasa kita hidup.Beliau membawa senerio asal kemenjadian kita dan persetiaan kita dengan Allah sejak zaman kita berada di alam ruh lagi. Justru tugas kita di dunia ialah melaksanakan perjanjian kita yang kita buat dengan Allah SWT. Keupayaan kita menunaikan amanah itulah akan menentukan nasib takdir untuk menerima pembalasan dan kehidupan kekal abadi kemudiannya. Beliau menyeru semua pengelola supaya manafaatkan sebaik dan semaksima mungkin peluang yang ada untuk melaksanakan tugas yang telah diamanahkan kepada kita.

Muat turun Bahan Kursus Pengelola
1. Laluan Kerjaya Pengelola
2. Bahan 1 KSSJQ
3. Bahan 2 KSSJQ
4. Bahan 3 KSSJQ
5. Bahan 4 KSSJQ
6. Bahan TP PPSSM
7. Bahan 1 KSSPS
8. Bahan 2 KSSPS
9. Bahan 3 KSSPS

Program Memperkasakan Sekolah Kebangsaan Pengelola Sekolah Malaysia Cawangan Terengganu

Mulai 26 hingga 28 Jun 2010 Jabatan Pelajaran Negeri bersama Persatuan Pengelola Sekolah Malaysia Negeri Terengganu telah mengadakan Program Memperkasakan Sekolah Kebangsaan kepada Pengelola Sekolah Malaysia Cawangan Terengganu  di Kesedar Inn,Gua Musang,Kelantan. Program seumpamanya telah didedahkan kepada Majlis Guru Besar Negeri Terengganu pada minggu lepas. Adalah diharapkan pendedahan kepada dua pihak yang sama berkepentingan ini akan lebih memperkasakan lagi kedudukan sekolah kebangsaan khususnya sekolah-sekolah rendah di negeri  Terengganu.

En. Ramli bin Zainal,Ketua Sektor,Sektor Jaminan Kualiti telah menyampaikan ucaptama bagi menggantikan Pengarah Pelajaran Negeri. Beliau menekankan pentingnya para pengelola selaku pemantau pelaksanaan dasar pendidikan negara menghayati visi dan misi Jabatan Pelajaran Negeri dengan sebaik mungkin di samping menghayati sifat dan sikap sebagai seorang pengelola sekolah yang profesional melalui nilai dalam perkhidmatan awam. Beliau juga menyarankan agar semua pengelola sekolah peka dengan perubahan dan dasar-dasar terkini kerajaan.

Seminar ini juga nanti akan diisi dengan input-input daripada Timbalan Pengarah Pelajaran Negeri dan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah selaku Penasihat Persatuan Pengelola Sekolah Malaysia Cawangan Terengganu yang bukan sahaja menggariskan cadangan peningkatan profesionalisma kepengelolaan bagi memperkasakan sekolah kebangsaan tetapi juga berkaitan kebajikan dan masa depan pengelola sekolah.

Pagi tadi Timbalan Yang DiPertua Persatuan Pengelola Sekolah Malaysia,Tuan Haji Abd. Aziz  Che Ismail telah membicarakan isu dan perjuangan pengelola sekolah.Beliau berharap agar ahli pengelola sentiasa bersatu padu dan bersedia menerima perubahan dengan minda terbuka serta sentiasa berusaha gigih mempertingkatkan tugas-tugas pengelola yang diamanahkan.

Kita berharap dengan pendedahan dan penjelasan daripada pelbagai sumber sahih tidak timbul lagi pandangan negatif,salah faham dan kekeliruan berkaitan fungsi tugas,satatus dan masa depan pengelola.Marilah kita memperkasakan peranan Pengelola Sekolah kerana hanya kita sendirilah yang akan menentukan martabat dan maruah kita dan persatuan kita.

Hukuman agresif guru galak kejadian buli

KUALA LUMPUR: Tindakan guru menggunakan hukuman agresif terhadap pelajar yang melakukan kesalahan didapati menjadi ikutan golongan muda itu membuli rakan di sekolah dengan perbuatan ganas seumpamanya.

Bercakap ketika dihubungi di sini, semalam, Profesor Adjung di Fakulti Sains Tingkah Laku, Kolej Universiti HELP, Prof Datin Dr Noran Fauziah Yaakub, berkata biarpun hasil kajian terbaru itu diperoleh daripada penyelidikan di luar negara, tetapi ia tidak mustahil faktor berkenaan turut menyumbang kepada gejala buli oleh pelajar di sekolah negara ini

Bekas Dekan Fakulti Sains Kognitif dan Pembangunan Manusia, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI) dan berpengalaman luas melakukan kajian intensif tingkah laku buli di kalangan pelajar berkata, tindakan guru sedemikian memberi persepsi atau tafsiran salah oleh pelajar bahawa seseorang yang berkuasa atau lebih tua boleh bertindak agresif terhadap yang lebih muda atau lemah.

 Beliau mengulas kejadian seorang pelajar Tingkatan Empat Maktab Tentera Diraja (MTD), Mohammad Naim Mustaqim Mohd Sobri, 16, mati di Pusat Perubatan Angkatan Tentera (PPAT) Kem Sungai Besi di sini, awal pagi kelmarin, dipercayai akibat dibuli dan didera sekumpulan pelajar senior di asrama maktab itu.

Sementara itu, Pengarah Pusat Kokurikulum Universiti Putra Malaysia, Prof Madya Dr Mohammad Shatar Sabran, berkata lambakan permainan aksi ganas melalui teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) ketika ini mempengaruhi psikologi serta tingkah laku pelajar.

Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr Wee Ka Siong, pula berkata Kementerian Pelajaran sedia berkongsi pandangan serta pengalaman menangani masalah buli di sekolah berasrama penuh (SBP) sekiranya diminta oleh agensi yang menguruskan MTD.

“Kementerian juga sentiasa mengingatkan mana-mana pelajar yang menjadi mangsa buli supaya berani tampil untuk melaporkannya dan jangan membiarkan perbuatan itu berlarutan,” katanya

Sumber : Berita Harian Online

Admin :  Persoalannya apakah guru menghukum mengikut sesuka hati atau berdasar garis panduan yang ditetapkan oleh KPM berdasarkan jenis salahlaku yang juga jelas diklasifikasi secara terperinci oleh KPM.Minta para guru respone agar kita mencari jalan penyelesaian terbaik bukan menuding jari menyalahkan si anu dan si anu...

Renungan Jumaat - 10 Kaedah Menguatkan Daya Ingatan

Otak seperti juga bahagian tubuh yang lain. Ia memerlukan latihan fizikal dan mental bersama-sama dengan nutrisi khusus untuk meningkatkan kekuatan daya ingatannya. Disini disenaraikan 10 perkara yang boleh kita lakukan untuk menjaga daya ingatan anda agar tetap dalam keadaan baik.

Kacang Soya

Kacang soya mengandungi isoflavones yang bertindak sebagai penerima atau sebagai perangsang estrogen dalam otak manusia, terutama dalam hippocampus iaitu kawasan penting untuk memori

Zat Besi

Penurunan pengambilan zat besi boleh memberi kesan destrimental pada tingkat IQ anda dan fungsi kognitif kerana zat besi memainkan peranan penting dalam mengubah isyarat dalam otak

Kopi

Kopi boleh meningkatkan penampilan mental dan memori kerana kopi mampu merangsang banyak daerah dalam otak dan boleh mengaturnya tetap berjaga, ransangan, mood dan kosentrasi. Kajian di Universiti Arizona mendapat, bahawa orang dewasa yang meminum kopi sebelum ujian memori menunjukkan perkembangan yg signifikan dibandingkan mereka yg minum kopi tanpa kafein

Latihan Mental

Kajian menunjukkan bahawa rangsangan mental boleh menjaga otak sihat dan meningkatkan kekuatan daya ingatan. Orang yg memiliki daya ingatan yg bagus dan cemerlang cenderung mempunyai pelbagai keinginan dan boleh mengatasi tantangan latihan mental. Latihan mental boleh menggunakan teknik seperti puzzle, teka-teki dan minat pada bidang sosial dan budaya.


Latihan Fizikal

Setengah jam melakukan latihan fizikal sebanyak tiga kali dalam seminggu amat memberi kesan terhadap peningkatan kekuatan otak. Olahraga atau senaman pula boleh memperbaiki kemampuan jantung utk mengepam darah lebih efektif.

Mengunyah Gula-Gula Getah

Kajian yg dibuat oleh sekumpulan pakar di Jepun mendapati bahawa aktiviti dalam hippocampus mengalami peningkatan ketika seseorang sedang mengunyah gula-gula getah. Dr. Andrew Scholey dari Universiti Nothumbria pula mengatakan bahawa mengunyah gula-gula getah boleh meningkatkan denyut jantung sehingga mmeperbaiki oksigen yg dikirim ke otak dan meningkatkan kekuatan kognitif.

Ginkgo Biloba

Ginkgo Biloba digunakan sebagai ubat menguatkan daya ingat sejak beribu-ribu tahun yg lalu. Menurut George Lewith ginkgo boleh memperbaiki sirkulasi darah ke otak dgn membesarkan pembuluh darah sehingga meningkatkan bekalan oksigen.

Minyak Ikan

Minyak ikan banyak mengandungi asid lemak omega 3 yang merupakan komponen penting dari membran sel otak dan boleh memperbaiki kekuatan daya ingatan.

Rosemary Dan Sage

Minyak dari tumbuhan ini boleh merangsang memori, memperkuatkan kejernihan dan kesedaran dan membantu menyembuhkan keletihan mental.

Vitamin B

Vitamin B berfungsi mengirimkan oksigen ke otak dan memberikan perlindungan terhadap kerosakan bebas. Vitamin B mempertajam dan meningkatkan daya ingatan.
Niacin atau B3 sangat baik untuk memperkuatkan otak, sementara B6 penting untuk memproduksi neurotransmitter terutama untuk meningkatkan mood. B12 baik untuk kesihatan otak secara keseluruhan. Vitamin B juga diperlukan untuk membantu tubuh membentuk acetylcholine, sesuatu bahan kimia otak yg diperlukan untuk daya ingatan.

375 Pelajar Terengganu layak menduduki Ujian UKM2 Permatapintar

Seramai 375 pelajar (rendah & menengah) daripada 43,879 orang pelajar negeri Terengganu
yang menduduki Ujian IQ UKM1 Permatapintar  layak untuk menduduki Ujian IQ UKM2.Ujian UKM2 akan bermula pada 1 Julai 2010 hingga 15 Ogos 2010.

Mesyuarat Penyelarasan Ujian UKM2 yang berlansung di Bilik Mesyuarat,Sekolah Kluster SMK Sultan Sulaiman,Kuala Terengganu pada hari ini telah dimaklumkan mengenai perkara tersebut. Mesyuarat berkenaan telah dipengerusikan oleh En.Hanafiah bin Ali,Penolong Pengarah,Unit Permatapintar,Sektor Permatapintar,Bahagaian Pengurusan Sekolah Harian,KPM dengan wakil-wakil dari negeri Terengganu,Kelantan dan Pahang.

Menurutnya,Ujian UKM2 adalah untuk pelajar yang lulus dan mencapai tahap dikehendaki dalam Ujian UKM1.Beberapa maklumat penting pelaksanaan UKM2 adalah sebagaimana berikut:

• Ujian UKM2 akan dilaksanakan secara berpusat mengikut pusat cadangan negeri melalui online
• Ujian UKM2 berpusat ini akan dikawalselia oleh Pegawai dari UKM,Ketua Pengawas,Pengawas dan juruteknik
• Nama pusat ujian akan ditentukan dan nisbah pengawas ialah 20 orang calon untuk 1 pengawas
• Elaun Pengawasan ujian ini akan dibayar oleh UKM mengikut kadar pengurusan peperiksaan SPM
• Negeri diminta mencalon segera senarai pusat dan para petugas pengawasan kepada KPM
• Masa untuk ujian UKM2 antara 2 1/2 - 3 jam secara online di pusat ujian
• Senarai  calon layak dikeluarkan oleh KPM dan urusan pemakluman ujian kepada calon akan diberitahu oleh pihak Jabatan Pelajaran Negeri
• Bagi pelajar Islam berumur lapan tahun layak menduduki UKM2,selepas selesai ujian UKM2 mereka akan diuji pula dengan Ujiam USIM1 (secara bertulis dan temuduga. Temuduga akan disertai sama oleh ibu/bapa/penjaga)

Calon dari negeri Terengganu yang layak menduduki Ujian UKM2 serta pusat ujian mereka akan dimaklumkan melalui blog ini sedikit masa lagi. Bersama ini disertakan senarai nama negeri dan jumlah pelajarnya yang layak menduduki ujian UKM2;

1. Johor          - 496 orang
2. Kelantan     - 453 orang
3. Terengganu - 375 orang
4. K.Lumpur   - 274 orang
5. Sabah         - 242 orang
6. Kedah        - 239 orang
7. Perak         - 229 orang
8. Serawak    - 216 orang
9. P.Pinang    - 204 orang
10. Selangor    - 168 orang
11. Pahang      - 163 orang
12. N9            - 133 orang
13. Melaka      - 128 orang
14. Perlis         - 103 orang
15. Putrajaya   - 27 orang
16. Labuan      - 8 orang

Pendapat Pembaca - Guru tiada masa untuk keluarga

GOLONGAN guru ibarat dian yang membakar diri. Tanpa guru sudah pasti surat atau e-mel ini pun tidak dapat ditulis oleh saya. Ada pandangan sinis mengatakan guru sudah ada cuti sekolah yang panjang sebagaimana murid mereka setiap tahun sedangkan guru perlu bertugas sepanjang tahun bagi meningkatkan pencapaian sekolah dari semasa ke semasa menurut arahan pengetua atau guru besar.
Peranan guru bukan setakat memikirkan masalah murid yang puluhan orang di sekolah, malah ada yang termimpi-mimpi akan prestasi keputusan peperiksaan utama yang bakal keluar kelak.

Jika prestasi merudum, alamat kelas tambahan akan bertambah-tambah dan masa guru terutama guru wanita dengan anak-anak dan suami akan semakin berkurang pada tahun depan. Pengetua juga perlu memikirkan bagaimana mahu meningkatkan prestasi pelajar pada waktu belajar dari jam 7.40 pagi hingga 2 petang.

Pada ketika penjawat awam lain sedang kelam-kabut menuju ke tempat mesin perakam waktu, guru-guru kita sudah sampai ke sekolah seawal jam 7 pagi lagi. Jika lewat, alamat sesi pembelajaran turut bermula lewat. Apabila setiap Sabtu pun perlu bekerja, apa pula nasib anak-anak dan suami atau isteri yang tidak sempat bersama untuk menghabiskan masa senggang.

Perlu diingat, guru juga seorang ibu dan bapa, juga anak kepada ibu bapanya yang sudah tentu mempunyai tanggungjawab moral dan agama untuk dipenuhi. Namun, jika masa mereka habis di sekolah kelak akan jadi seperti pepatah, ‘yang dikejar tidak dapat, yang dikendong berciciran.’

Maka perlu ada ruang untuk semua guru mendapat cuti setiap Sabtu dua kali sebulan dan setiap pengetua perlu memperkasakan pengajaran di waktu pejabat supaya kelas tambahan dan aktiviti kokurikulum tidak selalu diadakan setiap Sabtu.

Sewajarnya gelaran sekolah berprestasi tinggi (SBT) tidak menjadi faktor pendesak kepada pengetua dan guru besar untuk memperhebatkan usaha mencapai tahap itu. Ini akan menjadikan guru subjek teras untuk peperiksaan akan lebih tertekan untuk memperbanyakkan kelas dan latih tubi yang akhirnya menjadikan mereka sibuk 24 jam membuat kertas soalan dan modul lebih mesra pelajar. Jika sekolah mencapai tahap terbaik, apa faedahnya kepada guru yang hilang banyak masa dengan keluarga mereka.

Guru juga adalah manusia yang mempunyai had kesihatan tertentu. Jika keringat mereka diperah, takut mereka hilang minat untuk mengajar akibat keletihan fizikal dan minda. Kita sedia maklum ada sekolah aliran lain menetapkan masa bekerja guru mereka dari jam 7 pagi hingga 4 petang.

Jika Sabtu pun mereka terpaksa bekerja, bayangkan bila mereka dapat mendidik anak sendiri dengan lebih berkesan. Takut nanti kera di hutan kenyang disusukan, anak di rumah merintih merayu untuk mendapatkan perhatian.

Justeru, masanya sudah tiba untuk kita lebih empati dengan masalah guru yang bekerja demi kecemerlangan anak-anak murid mereka. Cabaran SBT perlu disahut oleh pengetua dan guru besar dengan lebih rasional. Memang wujud sekolah yang lemah dalam pencapaian, maka perlu sekolah itu dibantu secara menyeluruh oleh setiap Jabatan Pelajaran daerah dan jangan membiarkan rencana setiap pengetua dan guru besar memberi kesan domino negatif kepada guru-guru yang mempunyai keterbatasan minda dan fizikal.

Cuti memang penting sebagai masa guru melapangkan dada dan fikiran daripada memikirkan masalah di sekolah.

Inilah masa ibu bapa mengambil alih sekejap tugas seorang guru dengan mengajar anak-anak mana yang perlu. Jangan jadikan guru sebagai pengajar sepenuh masa hingga masa rehat mereka turut menjadi mangsa kita.

ABDUL RAZAK IDRIS
Banting

Ujian Khas ganti UPSR ke SBP?

PUTRAJAYA 22 Jun – Satu Ujian Khas mungkin bakal menggantikan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) sebagai penilaian untuk penempatan pelajar ke sekolah berasrama penuh (SBP).

Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, bagaimanapun ujian itu tidak akan diwajibkan kepada semua pelajar, bahkan diadakan untuk mereka yang berminat memilih sekolah tersebut bagi menyambung pelajaran di peringkat menengah.

“Mungkin Ujian Khas ini akan diselaraskan tetapi bukan dijadikan peperiksaan wajib sebagaimana yang pernah dibuat oleh Maktab Melayu Kuala Kangsar (MCKK).

“Banyak juga kes pelajar yang mendapat 5A tetapi mereka tidak berminat memasuki sekolah berasrama penuh. “Bagaimanapun perkara ini masih di peringkat cadangan dan banyak lagi cara lain yang boleh digunakan untuk memilih pelajar memasuki sekolah ini. Ia akan diumumkan nanti,” katanya.

Beliau berkata demikian kepada pemberita selepas menerima sumbangan RM130,199.70 untuk Asrama Anak Yatim Johor di Aceh, Indonesia sempena lawatan 37 anak yatim dan 12 guru dari asrama itu ke Kementerian Pelajaran di sini hari ini.

Sumbangan itu diterima daripada pelbagai badan korporat dan individu negara ini termasuk Kementerian Dalam Negeri dan sekolah-sekolah negeri Johor bagi pengurusan asrama itu yang dibina sejak empat tahun lalu akibat bencana tsunami.

Dalam pada itu, Mohd. Puad berkata, setakat ini kementerian menerima maklum balas positif daripada pelbagai pihak termasuk tokoh akademik tentang cadangan memansuhkan UPSR dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) bagi membolehkan satu sistem pendidikan secara holistik diadakan.

Di peringkat kementerian, katanya, kajian sudah dijalankan termasuk melihat kepentingan menjadikan vokasional sebagai sistem pendidikan arus perdana bagi mewujudkan sistem dua aliran iaitu akademik dan vokasional.

“Bagaimanapun, maklum balas daripada masyarakat cukup penting kerana pendidikan merupakan perkara dinamik yang perlu ditransformasikan berdasarkan kehendak semasa.
“Kementerian sudah menjalankan kajian kerana sistem pentadbiran sudah berubah sama ada kita mahu menggunakan sistem pembelajaran berorientasikan peperiksaan ataupun sebaliknya,” katanya.

Sumber : Utusan Malaysia Online

Semua calon lulus kursus diserap guru tetap

PUTRAJAYA 22 Jun - Semua calon yang telah lulus kursus perguruan tidak akan lagi dilantik sebagai Guru Sandaran Terlatih sebaliknya diserapkan sebagai guru tetap tidak lama lagi.

Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, ini kerana kerajaan bukan sahaja dapat menjimatkan kos dan masa tetapi juga memberikan status perjawatan yang lebih baik kepada guru terlatih itu.

''Dalam pengambilan yang akan datang, kita tidak perlu ada guru sandaran terlatih lagi dan kalau ada jawatan yang kita perlukan, penempatan boleh dibuat secara langsung ke mana-mana sekolah yang sesuai.

''Apa yang penting kita hendak guru yang cukup baik dan terpilih diberikan jawatan tetap selepas proses tapisan," katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas merasmikan Persidangan Perkhidmatan Pendidikan 2010 anjuran Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan (SPP) di sini hari ini.
Sehubungan itu, Muhyiddin berkata, bagi melaksanakan tindakan tersebut, sewajarnya perkongsian maklumat dari segi data pelatih antara Kementerian Pelajaran, Kementerian Pengajian Tinggi dan SPP dapat diperkemaskan.

Ini supaya proses pelantikan ke jawatan tetap itu dapat dilaksanakan dengan cekap, pantas dan berkesan.
''Buat masa ini pemilihan calon untuk mengikuti kursus perguruan dikendalikan Bahagian Pendidikan Guru
Kementerian Pelajaran dan Unit Pusat Universiti Kementerian Pengajian Tinggi.

''Mereka yang telah lulus latihan kemudiannya akan dilantik sebagai guru oleh SPP," katanya.
Terdahulu dalam ucapannya, beliau menggariskan lima syor yang sedang dilaksanakan oleh kerajaan dalam usaha meningkatkan kualiti guru.

''Lima syor itu adalah mengadakan kempen merekrut calon-calon guru terbaik, memastikan guru-guru menumpukan sepenuhnya kepada tugas mengajar dan bukannya tugas perkeranian.

''Selain itu, meningkatkan akauntabiliti institut pendidikan guru melalui pengenalan sistem penarafan berdasarkan tahap kecemerlangan masing-masing, merekrut guru-guru berkualiti dalam bidang kritikal dan menambahbaik laluan kerjaya guru," katanya.

Sumber : Utusan Malaysia Online

Sistem Pentaksiran berasaskan sekolah ganti peperiksaan awam

KUALA LUMPUR 23 Jun - Sistem pentaksiran berasaskan sekolah mungkin akan digunakan untuk menggantikan sistem peperiksaan awam di negara ini, kata Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin.

Muhyiddin yang juga Menteri Pelajaran berkata, menerusi sistem itu, Lembaga Peperiksaan akan menentukan bentuk soalan yang boleh dinilai oleh guru dan kemudian akan diukur pencapaiannya.

"Kita gantikan sistem peperiksaan awam kepada satu sistem pentaksiran berasaskan sekolah, ini belum dimaklumkan tetapi sudah dikaji dan didapati mungkin sesuai kerana ia diamalkan di banyak negara.

"Mungkin ia tidak banyak beza berbanding negara lain, pokoknya ia tidak menjejaskan soal pembelajaran iaitu cara guru mengajar dan murid belajar adalah sama.

“Bagaimana kita hendak nilai sama ada peperiksaan awam atau sistem penilaian," katanya ketika menggulung perbahasan usul Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK-10) bagi kementeriannya pada persidangan Dewan Rakyat di sini hari ini.

Beliau berkata, kerajaan juga tidak tergesa-gesa dalam melaksanakan sesuatu dasar seperti cadangan kemungkinan supaya peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dimansuhkan. - Bernama

Mesyuarat JK Teknikal Keciciran SR Bil 1/2010

Unit Penyeliaan Sekolah Rendah di bawah Pendidikan Wajib dan Pengurusan Murid telah mengadakan Mesyuarat Jawatankuasa Teknikal Keciciran SR Bil 1/2010 di BTPN Terengganu mulai 22 hingga 24 Jun 2010.

Menurut En.Wahab Mohamaed,Penyelia Kanan Pengurusan Murid ,mesyuarat teknikal ini penting bagi memperincikan lima belas (15) Kod Sebab Keciciran supaya lebih jelas dan objektif. Kod Sebab Keciciran Murid adalah sebagaimana berikut:-

1. Kemiskinan
2. Masalah keluarga / tiada sokongan ibubapa
3. Tidak berminat ke sekolah
4. Sukar ke sekolah
5. Takut ke sekolah (Ancaman Keselamatan)
6. Tiada dokumen (sijil lahir)
7. Diberhentikan
8. Cacat (tiada kemudahan pembelajaran terdekat)
9. Bekerja
10. Berkahwin
11. Sakit kronik
12. Meninggal dunia
13. Berpindah sekolah ke sistem lain seperti MRSM,Sekolah Agama/Negeri/Swasta/Lain-lain
14. Tidak dapat dikesan
15. Lain-lain (Sila nyatakan :____________________________________________)

Mesyuarat JK Teknikal Keciciran terdiri daripada semua Penyelia Kanan Pengurusan Sekolah dari Pejabat Pelajaran Daerah Seluruh negeri.Sementara pegawai Meja Unit Penyeliaan Sekolah Rendah berkaitan Keciciran Murid SR ialah En.Moamed bin Sulaiman,Penyelia Pengurusan Murid.

Sementara itu,En.Jelani Sulong dalam ucapannya memaklumkan berkaitan penghakikian perjawatan DGA32(KUP) TB ke gred DGA32 hakiki akan menjadi lebih cepat dan mudah kerana KPM akan menurunkan kuasa kepada Pengarah Pelajaran Negeri  melalui prosidur tertentu yang akan ditetapkan melalui pekeliling yang akan diedarkan sedikit masa lagi.KPM juga akan mengkuotakan jawatan DGA32 hakiki akan diisi 20 % oleh calon pemangkuan DGA29 dan selebihnya diisi oleh calon daripada DGA32(KUP) TB yang memenuhi kreteria yang ditetapkan.

Mengenai pengurusan keciciran  beliau berharap;-

1. Proses kerja yang seragam mengikut Surat Pekeling Iktisas
2. Memudahkan kerja semua pegawai di PPD dan JPN
3. Memudahkan pelaporan keciciran dengan data yang tepat
4. Membantu murid cicir dapat bersekolah semula selepas masalah diselesaikan
5. Membantu sekolah mengatasi masalah keciciran
6. Mendedahkan pegawai dengan kerja sebenar mengurus keciciran

Adalah diharapkan dengan perincian tafsiran yang tepat dan menyeluruh akan lebih memudahkan urusan sekolah mentafsir "keciciran" yang sebenar.

Kementerian Pelajaran mungkin mansuh UPSR dan PMR

Kementerian Pelajaran membayangkan kemungkinan akan memansuhkan Ujian Pecapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) di masa hadapan.

Timbalan Perdana Menteri yang juga Menteri Pelajaran Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata beliau melihat ada kewajaran untuk berbuat demikian kerana aspek pembelajaran ketika ini dilihat lebih berorientasikan kepada peperiksaan sehingga tujuan utama untuk memberikan pendidikan holistik tidak dapat dilakukan sepenuhnya.

"Pihak kami sedang fikirkan sama ada akan kekalkan atau perlu hanya satu sahaja peperiksaan awam, seperti (contohnya) di peringkat SPM sahaja," katanya ketika ditemui selepas merasmikan Mesyuarat Perwakilan Umno Bahagian Pagoh di Kompleks Seri Pekembar, Pagoh Ahad.

Beliau berkata peperiksaan UPSR dan PMR mungkin akan diteruskan, tetapi sebagai penilaian pencapaian pelajar di peringkat sekolah sahaja, dan bukannya sebagai peperiksaan awam.

Katanya pihak kementerian tidak akan gopoh dalam membuat keputusan dan sentiasa mengalu-alukan pandangan daripada semua pihak mengenainya.

Bernama melaporkan Muhyiddin berkata secara peribadi beliau berpendapat hanya perlu ada satu peperiksaan awam sahaja bagi menilai pencapaian pelajar iaitu di peringkat akhir persekolahan atau sebelum memasuki institusi pengajian tinggi kerana di dalam soal kerjaya pun hanya SPM sahaja yang digunakan.

Namun menurutnya UPSR dan PMR diperlukan untuk membuat penempatan pelajar ke sekolah berasrama penuh atau sekolah aliran tertentu.

Beliau berkata dengan hanya satu sahaja peperiksaan awam, guru dan pelajar boleh menumpukan usaha ke arah menggilap kreativiti, sifat interaktif dan aktiviti ko-kurikulum lain, serta sukan.

Kepada satu soalan, Muhyiddin berkata keadaan di mana jumlah pelajar perempuan cemerlang di dalam pelajaran meningkat bukan hanya berlaku di Malaysia sahaja tetapi di seluruh dunia.

"Kira-kira 70 hingga 80 peratus pelajar yang memasuki universiti adalah perempuan dan trend ini berlaku bukan hanya di Malaysia tetapi di seluruh dunia," katanya.

Cabaran Pengurusan Sekolah Berprestasi Tinggi

Intipati Ucapan Ketua Sektor Pengurusan Sekolah,Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu sempena Seminar Memperkasakan Sekolah Kebangsaan MGB Terengganu 2010:

YM Tg. Anuar Tengku Dalam,Ketua Sektor,Sektor Pengurusan Sekolah,Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu merakamkan penghargaan terima kasih kerana berpeluang hadir. Rasa amat beruntung kerana mendapat kesihatan dan kekuatan setelah lama berada dalam keadaan kesihatan kurang mengizinkan. Telah lama berhasrat untuk melontarkan buah fikiran kepada para pengurus sekolah.Beliau melihat ada beberapa isu yang dilihat membelit dan melingkari tugasan dan fungsi sebenar pengurus sekolah. Ini kerana pengurusan sekolah sentiasa berdepan dengan beribu-ribu masalah sehinggakan semua menjadi sangat sibuk. Puncanya ialah kerana banyak kehendak, cabaran dan isu yang melingkari kerja buat pengurus di sekolah.

Lanjutan daripada itu, Tuan Ketua Sektor melihat situasi sekolah semacam berada dalam ‘kelelahan’ dan ‘kepenatan’ demi memastikan semua kesibukan ini tercapai. Hasil daripada berfikir dan bermuhasabah selama ini, beliau mendapati kekalutan ini berpunca daripada kealpaan kita semua kepada kehendak dan matlamat KBSR dan KBSM. Oleh itu beliau mengajak semua Guru Besar melihat semula asas pelaksanaan KBSR dan KBSM yang telah diakui amat lengkap dan berkesan.

Mengambil kira kehendak semasa kepimpinan tertinggi di KPM yang telah menggariskan kehendak Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT), umum mula memperkatakan tentang SBT ini. Sewajarnya pengurus sekolah melihat dari aspek positif akan bai’ah yang telah disebut dalah SBT. Saranan beliau ialah jangan sekali-kali sasaran mendapat label SBT mengejar pengurus sekolah. Sebaliknya biarlah pengurus sekolah mengejar SBT.
Tuan Ketua Sektor juga banyak mengupas keempat-empat cabaran yang telah digariskan oleh KPM untuk mencapai SBT. Menyentuh akan cabaran pertama, iaitu SBT menepati kehendak dasar pendidikan kebangsaan dan dasar-dasar negara, beliau mengingatkan supaya pengurus sekolah tidak ‘hilang punca’ dek kerana perubahan-perubahan baru yang sentiasa diperkenalkan. Ini kerana asas pelaksanaan KBSR/KBSM sudah sangat hebat dengan penyusunan kurikulum yang sudah mantap. Oleh itu semua pengurus sekolah diingatkan supaya mengkaji semula objektif dan matlamat yang sudah sedia ada.

Menyentuh cabaran kedua iaitu melahirkan kepimpinan berkesan di sekolah-sekolah, beliau mengingatkan kepada semua Guru Besar supaya ‘bertingkahlaku’ yang menepati zaman dan masa kini. Kepimpinan autokratik dan laizess-faire sudah tidak ada tempat dalam era sekarang. Pengurus sekolah perlu mengelakkan diri daripada dibenci atau lebih teruk lagi dimaki oleh pengikut bawahan kerana stail pengurusannya. Sebaik-baiknya jadilah seorang pengurus yang supportif dan partisipatif supaya guru-guru di bawah akan menjadi pengikut dan penyokong. Visi Sekolah, Misi Sekolah, Moto Sekolah dan Slogan Sekolah perlu dijadikan ‘medium’ untuk mencapai matlamat pengurusan di sekolah.

Cabaran ketiga SBT yang ingin melahirkan pengurusan sekolah berkualiti dan strategik memerlukan pengurus sekolah memahami dan melaksanakan dengan menyeluruh 8 cabang pengurusan sekolah. Ianya meliputi pengurusan kurikulum, pengurusan kokurikulum, pengurusan am dan pejabat, pengurusan fizikal sekolah, pengurusan kewangan sekolah, pengurusan hal ehwal murid, pengurusan personal/ sataf dan pengurusan dengan komuniti. Kesemua bidang ini perlu dilaksanakan serentak oleh pengurus sekolah bagi menjamin iklim kerja dan belajar yang kondusif di sesebuah sekolah.

SBT juga menggariskan tindakan profesional warga guru sebagai cabaran keempat. Profesional berkait rapat dengan ilmu, sikap dan kepakaran guru-guru. Sekiranya guru-guru kita tahu buat, reti cara buat dan boleh buat, maka guru itu tinggi tahap profesional. Menyentuh ini, beliau menggambarkan empat kategori manusia (guru) yang ada . Iaitu kategori Tahu tetapi Tidak Mahu (pemalas), kategori Tidak Tahu danTidak Mahu (kayu mati), kategori Tahu tetapi Mahu (ada harapan) dan kategori Tahu dan Mahu (bintang). Sebagai pengurus yang berkesan, Guru Besar perlu mendorong pengikutnya supaya tidak tergolong sebagai ‘pemalas’ dan ‘kayu mati’.

Catatan oleh: En.Kamal Abdullah,Penolong Pengarah,Pengurusan Guru

Perasmian Seminar Memperkasakan Sekolah Kebangsaan MGB Terengganu

Majlis Guru Besar Negeri Terengganu sedang mengadakan Seminar Memperkasakan Sekolah Kebangsaan 2010 bertempat di Bahagian Teknologi Pendidikan Negeri, Marang, Terengganu. Seminar yang bermula 20 Jun 2010 akan berakhir pada 22 Jun 2010. Encik Razali bin Daud, Timbalan Pengarah, Jabatan Pelajaran Negeri Terengganu telah menyampaikan Ucap Utama dalam slot awal seminar berkenaan.

Input perkongsian ilmu yang disampaikan oleh Tuan Timbalan bertajuk ‘Guru Besar Tonggak Kelestarian Kecemerlangan’ banyak menyentuh secara tepat situasi semasa yang dihadapi oleh pemimpin sekolah. Sebagai pemimpin, seorang Guru Besar mesti melengkapkan dirinya dengan ilmu kepimpinan instruksional. Berkait dengan itu, Guru Besar semestinya boleh memahami dan mengendalikan pengurusan kurikulum dengan berkesan. Surat Pekeliling Ikhtisas, Surat Siaran atau Surat Arahan Tatacara yang berkaitan perlu diteliti oleh Guru Besar.

Sebagai pemimpin sekolah juga, Timbalan Pengarah mengingatkan kepada semua Guru Besar supaya sentiasa meningkatkan kualiti pendidikan dengan hasrat melahirkan manusia yang cemerlang. Di samping itu pemimpin sekolah juga perlu meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan dan akhir sekali perlu memperkasakan kepimpinan diri sendiri. Dalam erti yang lain, seorang Guru Besar tidak boleh bersifat penakut untuk menegakkan suatu kebenaran.


Isu dan Cabaran Kepimpinan Sekolah

Dalam memastikan kelestarian pengurusan sekolah, seseorang Guru Besar akan berhadapan dengan isu-isu dan cabaran yang berbagai-bagai. Bagi menjadikan kepimpinan sentiasa relevan, Guru Besar perlu membina pasukan kerja yang mantap. Ini bagi memastikan wujud pengikut yang sedia menerima perubahan yang dibuat oleh Guru Besar. Dalam hal ini, Guru Besar perlu bijak menilai jenis guru (pengikut) yang ada di sekolah. Seterusnya Guru Besar perlu segera menterjemahkan Visi dan Misi kementerian, jabatan dan sekolah. Guru Besar tidak boleh berasa jemu melaksanakan kerja mengurus. Maksudnya perlu sentiasa mengekalkan tahap komitmen yang tinggi dengan melakukan Quality Check Point (QCP) dan Quality Improvement Programe (QIP) secara berkala. Akhir sekali Guru Besar perlulah menghayati dengan penuh sedar dasar-dasar terkini kerajaan supaya nilai yang didokong oleh kepimpinannya sehasrat dengat kehendak pemimpin Negara.

Akhirnya timbalan menyampaikan saranan kepada semua Guru Besar supaya mengamalkan 5 prinsip dalam stail kepimpinan;

1. Strong work values of orientation
2. Exemplary Model
3. Encourage High Performance
4. Consistency of Reward System
5. Self Leadership of others supportive

Dicatat oleh : En.Kamal Abdullah,Penolong Pengarah,Pengurusan Guru

Peluang kerjaya guru sandaran sentiasa terbuka luas

Kami di Unit Penyeliaan Sekolah Rendah seringkali juga menerima pertanya dari bekas Guru GSTT ataupun bakal guru GSTT.Sila baca jawapan di bawah untuk keterangan lanjut:-

MERUJUK kepada surat pembaca ‘Pendidik Sejati, Kulim, Kedah’ bertajuk ‘Guru GSTT kecewa tiada perhatian’. Sebenarnya, pembangunan modal insan berkualiti bergantung kepada pendidikan berkualiti.

Dalam usaha Kementerian Pelajaran memperoleh guru yang memiliki tahap pencapaian kompetensi profesional, guru terlatih adalah faktor penting untuk menjamin dan mengekalkan pendidikan berkualiti kepada generasi kini dan akan datang.

Pelantikan guru sandaran tidak terlatih (GSTT) adalah bagi mengisi kekosongan jawatan untuk sesuatu tempoh sehingga kekosongan jawatan itu diisi pegawai perkhidmatan pendidikan (PPP).

Pelantikan sebagai GSTT adalah bertaraf bukan kakitangan kerajaan dan tidak layak mendapat faedah atau kemudahan seperti diterima guru tetap. Upah yang diterima GSTT adalah dalam bentuk elaun bulanan saja. Pelantikan sebagai GSTT ini bukanlah satu jaminan mendapat latihan perguruan seterusnya dilantik sebagai PPP.

Namun, untuk menuju matlamat itu, perkhidmatan GSTT diperlukan bagi mengisi kekosongan semasa. Bakti dicurahkan tidak pernah dinafikan Kementerian Pelajaran, malah sentiasa bersikap terbuka dalam meningkatkan kerjaya GSTT menerusi kursus pra perkhidmatan.

Antara program latihan dikendalikan Institut Pendidikan Guru ialah Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Selain itu, ada Kursus Perguruan Lepasan Ijazah (KPLI) sepenuh masa selama setahun.

KPLI Mode Kursus Dalam Cuti (KDC) dan KPLI-LPBS (Lepasan Perguruan Berasaskan Sekolah) yang mengambil masa setahun enam bulan dan Kursus Diploma Perguruan Malaysia (KDPM–KDC) selama tiga tahun enam bulan.
Seterusnya, bagi keperluan sekolah menengah, ada dua program latihan perguruan di IPTA, iaitu Ijazah Sarjana Muda Pendidikan selama empat tahun dan Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah selama setahun.

Bagaimanapun, bilangan GSTT mengikuti program itu tertakluk kepada opsyen serta keperluan dari semasa ke semasa. Kelayakan akademik seseorang pemohon juga turut diambil kira.

Melalui Dokumen Pembangunan Pendidikan 2001-2010 dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010, Kementerian Pelajaran sudah melaksanakan dasar pensiswazahan guru, maka Program KPLI-KDC diutamakan berbanding Kursus Perguruan Lepasan Diploma-Kursus Dalam Cuti (KPLD-KDC). Langkah itu juga bertepatan dengan gagasan kerajaan dalam membangunkan modal insan.

UNIT KOMUNIKASI KORPORAT,
Kementerian Pelajaran.

Sumber : Berita Harian Online

Renungan Jumaat - Ujian Tanda Kasih Allah pada hambaNya

"Dan Kami menguji kamu dengan kesusahan dan kesenangan sebagai dugaan; dan kepada Kami-lah kamu semua akan dikembalikan" [Al-Anbiyaa’: 35]

"Allah tidak memberi kesusahan seseorang hamba melainkan apa yang terdaya olehnya"[Al-Baqarah: 233]

Dari ayat tersebut dapat kita ketahui bahawa ujian yang dikenakan kepada setiap hamba, adalah bersesuaian dengan apa yang mampu ditanggungnya. Dan setiap orang pula berbeza tahap tanggungannya dan penerimaan mereka terhadap ujian serta dugaan

Ujian yang diberikan juga adalah untuk mengukur tahap keimanan seorang hamba. Ini telah dibuktikan secara jelas berdasarkan ayat 2-3 surah al’-Ankabut;

"Patutkah manusia menyangka bahawa mereka akan dibiarkan dengan hanya berkata: “Kami beriman”, sedang mereka tidak diuji (dengan sesuatu dugaan)?Dan demi sesungguhnya! Kami telah menguji orang-orang yang terdahulu sebelum mereka, maka (dengan ujian yang demikian), nyata apa yang diketahui Allah tentang orang-orang yang benar-benarnya beriman, dan nyata pula apa yang diketahui-Nya akan orang-orang yang berdusta." [al-Ankabut: 2-3]

Bentuk-bentuk ujian yang diberikan

Di dalam al-Quran, ada disebutkan ujian-ujian yang diberikan oleh Allah kepada kaum manusia hambanya. Antaranya adalah;

1. Dugaan yang diberikan kepada kaum Nabi Musa dan Harun adalah dengan anak lembu, yang mana mereka jadikan sembahan. (al-A’raf: 148, Thohaa: 90)
2. Unta betina sebagai ujian buat kaum Tsamud (al-Qamar: 27)
3. Bangunan-bangunan tinggi (yang mewah) buat kaum ‘Ad (al-Fajr: 7-8)
4. Dugaan yang diberikan ke atas pemilik kebun-kebun dari kalangan kaum Musyrik dengan kebakaran. (al-Qalam: 17)
5. Ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa serta buah-buahan. (al-Baqarah: 155)
6. Anak-anak serta harta benda sebagai dugaan. (al-Taghabun: 15)
7. Jihad sebagai ujian bagi orang yang beriman (al-‘Ankabut: 6)
8. Nikmat duniawi sebagai ujian buat para manusia. (al-Zumar: 49)
9. Kekayaan dan kemiskinan sebagai ujian. (al-Fajr: 15-16)
10. Kehidupan serta kematian sebagai ujian. (al-Mulk: 2)

Sabar sebagai pelampung bagi orang yang beriman

Orang yang beriman, telah diperingatkan oleh Allah Azza wa Jalla supaya bersabar dalam menghadapi masalah. Telah datang petunjuk buat orang beriman apabila diuji;

"Hai orang-orang yang beriman! Bersabarlah kamu dan kuatkanlah kesabaranmu dan tetaplah bersedia dan bertakwalah kepada Allah, supaya kamu beruntung." [Ali Imran: 200]

Kata-kata hikmah dari‘Umar al-Khattab ini sebagai panduan.

Umar berkata, “Alangkah baiknya mendapat separuh beban pada dua sisi binatang tunggangan. Alangkah baiknya apa yang ada di antara beban dua sisi itu, “iaitu, orang-orang yang apabila ditimpa musibah, mereka mengucapkan, ‘Sesungguhnya kami kepunyaan Allah, dan sesungguhnya kami akan kembali kepada Nya.’ Mereka itulah yang mendapat keberkatan yang sempurna dan rahmat dari Tuhannya, dan mereka itulah orang-orang yang mendapat petunjuk.” (al-Baqarah: 156-157). Juga firman-Nya, “Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyu.” (al-Baqarah: 45) [Riwayat al-Bukhari,

Satu Catatan Perjalanan

Pagi tadi dalam perjalanan saya bersama isteri dan anak-anak menuju ke Kuala Lumpur saya dan isteri tiba-tiba teringat akan seorang sahabat lama apabila mula masuk kawasan Kampung Bukit Diman,Ajil,Hulu Terengganu. Sudah hampir lima tahun tidak bertemu dan cerita yang kami dengar beliau sakit kerana serangan stroke. Hati kami terasa sangat ingin bertemu beliau.

Kami membuat keputusan dan berhenti di hadapan sebuah banglo yang kelihatan tidak berapa terurus persekitarannya. Kami yakin itulah rumah beliau.Tapi hati ragu-ragu. Saya meminta isteri bertanyakan seorang perempuan yang berada di sebuah kedai bersebelahan pagar banglo berkenaan. Sah inilah rumah yang kami cari . Hanya beberapa ratus kaki kalau tidak silap daripada SK Bukit Diman.

Perempuan yang kami panggil kakak membawa kami ke banglo berkenaan dan di beranda hadapan kami melihat susuk tubuh yang agak kurus sedikit. Kami memberi salam. Dia kelihatan ragu-ragu. Kami perkenalkan diri.Dia kelihatan sebak dan ada air mata dipenjuru matanya.Manuskrip yang sedang dibelek disimpan ke dalam fail.Di sebelah kanan tercatuk mesin taip.Saya duduk di sisi dan bertanya khabar. Sebutannya agak kurang jelas ..kesan serangan stroke. Lama kelamaan beliau semakin ingat siapa saya dan isteri kerana walaupun saya tidak pernah mengajar bersama tetapi selalu berjumpa .Sementara isteri pernah mengajar satu sekolah dengannya dahulu.

Menurutnya sudah empat tahun beliau bersara dari tugas menjadi guru. Persaraan atas “medical board”  kerana stroke .Tugas terakhirnya sebagai GPK Kokurikulum di SK Cheting,Hulu Terengganu.Saya teringat masa sihatnya,beliu seorang yang pendiam dan amat merendah diri walaupun namanya gah dan besar terutama dalam bidang penulisan tanah air.Bicara dan tutur katanya lemah- lembut berseni sesuai dengan jiwa seorang penulis guru. Itulah Zailiani Taslim bekas seorang guru,penulis novel,buku dan puisi. Cintanya pada dunia penulisan tidak pernah padam biarpun keupayaan fizikal bukan seratus peratus lagi..

Sewaktu bersalam untuk meneruskan perjalanan,sekali lagi saya,isteri dan anak-anak sebak kerana beliau tersengguk-sengguk menahan sendu.Situasi ini mengingatkan saya kepada peristiwa dua minggu sudah sewaktu saya,Pengerusi MGB Terengganu ,Ketua Unit Sekolah Rendah dan beberapa sahabat melawat Cikgu Rashid Mohamad atau dikenali “Cikgu Rashid Sing” Guru Besar,SK Keluang yang kini lumpuh kerana ketumbuhan di dalam otak. Tangisan beliau menerima kunjungan dan waktu mohon pulang sangat menyentuh hati saya.Sebagai guru barangkali nikmatnya adalah ”keriuhan” rakan-rakan dan anak-anak murid. Kini semua itu telah kian jauh dan kian sepi bagi rakan seperjuangan seperti Cikgu Zailiani dan Cikgu Rashid..

Kepada sahabat yang punyai luang dan kesempatan jenguklah mereka sementara hayat masih ada..semoga sahabat yang diuji Allah ini akan sentiasa cekal dan tabah menghadapi takdir hidup ini..

Pendapat Pembaca : Ibu bapa bela salah pelajar pincangkan sistem pendidikan

SEJAK kebelakangan pasti ada berita mengenai kerenah ibu bapa yang melenting apabila anak mereka didenda di sekolah. Inilah antara sifat ibu bapa zaman sekarang. Amat berbeza dengan ibu bapa zaman saya masih bersekolah dulu.

Ibu bapa dulu amat tegas dan menitikberatkan disiplin anak. Anak akan berada di rumah sebelum Maghrib dan terus masuk tidur selepas mengulang kaji pelajaran.

Maghrib dan Isyak adalah untuk beribadah bersama keluarga. Nilai sebeginilah menentukan akhlak remaja. Sebab itulah saya kini menjadi ‘orang’, bukannya penagih, perogol atau penyamun.

Dulu, di sekolah kita takut untuk melakukan kesalahan. Bimbang kena denda dengan guru dan apabila pulang, ibu atau bapa pula menghukum atas kesalahan sama.

Namun kini, pelajar semakin berani melanggar disiplin, melawan arahan guru serta melakukan kesalahan sesama pelajar kerana tahu tidak akan didenda dan guru kini sudah tidak ambil pedulikan mereka.

Puncanya, apabila ibu bapa selalu menyalahkan sekolah apabila anak didenda walaupun hukuman itu hanyalah untuk menyedarkan pelajar. Banyak kes ibu bapa menyerang guru hanya disebabkan hukuman kecil seperti memotong rambut.

Ibu bapa menyalahkan guru tanpa usul periksa. Mereka terlalu memanjakan anak serta terlalu percaya kata anak mereka. Ada juga ibu bapa menggunakan media untuk menghentam sekolah dan turut mengheret kementerian berkaitan. Ibu bapa juga berani menggunakan ahli politik semata-mata untuk mempertahankan kesalahan anak mereka.

Institusi pendidikan kini bagaikan tempat berpolitik bagi ibu bapa, mencari publisiti di akhbar serta tempat melepaskan geram bagi pihak anak. Tiada lagi rasa hormat kepada guru, yang ada hanya syak wasangka.

Apabila anak ‘naik lemak’, ibu bapa tidak menghormati guru dan guru takut mengambil tindakan maka pincanglah sistem pendidikan.


Hasilnya lahirlah generasi tidak takut undang-undang, pemberontak, melanggar tatasusila dan tidak mengenal halal dan haram.

BUKAN GURU, 
Cheras 

Membudayakan Introspeksi

Perhimpunan Bulanan Jabatan Pelajaran Terengganu pada bulan ini(Jun) sarat dengan masej ilmu untuk dikongsi dengan semua lapisan peringkat pengurusan pendidikan sama ada di jabatan,ppd,btpn dan sekolah.

Sektor Jaminan Kualiti yang mengurusetia perhimpunan kali ini telah mengutarakan tema 'Membudayakan Introspeksi". Introspeksi secara mudahnya bermaksud muhasabah ataupun disebut juga sebagai refleksi atau juga selalu disebut oleh Timbalan Pengarah Pelajaran sebagai "kualiti check point".Sesuai dengan kedudukan pertengahan tahun,kajian separuh tahun wajar dilaksanakan untuk melihat kejayaan serta langkah penambahbaikan.

'No metter how busy you're in a day you should fine at least 10 minutes of your time in solitude to make self evaluation and forward plning" (Zig Zigler)

Sebenarnya menjadikan Introspeksi sebagai budaya dalam kehiduapan dan organisasi dapat memperkukuh dan memantapkan lagi stabaliti dan produktiviti justru melalui proses introspeksi mana yang lemah diperbaiki serta ditambahbaik lagi.


"Orang yang cemerlang itu,apa yang dikerjakan hari ini mesti lebih baik dari semalam dan esok mesti lebih baik dari hari ini" ( Maksud Hadis)

Sehasrat dengan tema berkenaan Pengarah Pelajaran Negeri berharap semua warga JPN Terengganu perlu berusaha keras menjadikan JPN Terengganu sebagai insitusi yang memahami kehendak rakyat dan pegawai yang terbabit dalam melaksanakan kehendak rakyat perlu mempunyai kemahiran dan integriti yang tinggi. Beliau menggariskan prinsip bagaimana sesuatu insitusi menjadi hebat dan terbilang;-

• organisasi itu didokongi oleh ahli berilmu dan mempraktik ilmunya
• pemimpin organisasi itu sangat amanah dan berintegriti tinggi
• ahli organisasi melaksanakan tugas dengan penuh kejujuran
• ahli organisasi mempunyai kepakaran iktisas
• sentiasa berdoa untuk kesejahteraan organisasi dan ahli-ahlinya

JPN,PPD dan BTPN adalah pemangkin kepada keterbilangan pendidikan. Sebagai agen yang mempercepat dan mengktifkan proses kecemerlangan dan keterbilangan ini sewajarnya semua pegawai mengamalkan
perkara berikut dalam kerjabuat mereka;

• membudayakan introspeksi
• menghayati matlamat 
• Visi - JPN Pemangkin Modal Insan Terbilang
• Misi - Mempertingkatkan Komitmen,Merealisasikan Pendidikan Terengganu Bertaraf Dunia
• Matlamat - Melahirkan Individu Mempunyai Kekuatan Lestari Melalui Pengurusan Pendidikan Berkualiti
• integriti dan suri teladan
• persekitaran kondusif
• sense of urgency

Guru wajib ada ijazah

KUALA LUMPUR: Semua guru yang berkhidmat di bawah Kementerian Pelajaran termasuk guru tadika wajib memiliki sekurang-kurangnya ijazah pertama, kata Timbalan Menteri Pelajaran, Dr Mohd Puad Zarkashi.

Beliau berkata, langkah itu diputuskan bagi memperkukuhkan sistem pendidikan negara bagi penambahbaikan perkhidmatan pendidikan di bawah Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK10) yang diumumkan Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak, kelmarin.
“Usaha ke arah itu sedang dilaksanakan kementerian bagi memastikan matlamat semua guru mempunyai kelayakan seperti ditetapkan kementerian dapat dicapai,” katanya selepas majlis penyampaian hadiah kepada pelajar yang memenangi Pertandingan Mengarang Esei Eco Aeon ke Jerman 2010 di pusat beli-belah Aeon Jusco AU2, di sini, semalam.

Selain itu, Dr Mohd Puad berkata, untuk guru yang bukan di bawah kementerian iaitu guru tadika Kemas dan Perpaduan, mereka akan dilatih kementerian bagi memastikan bahan yang diajar adalah berkualiti.

Katanya, usaha itu penting bagi melayakkan mereka mempunyai pengetahuan, latihan dan kemahiran yang cukup mendidik generasi baru.

“Kita juga sedang menyelaraskan semua prasekolah di seluruh negara serta menambah bilangannya bagi memastikan sekurang-kurangnya 87 peratus kanak-kanak dapat memasuki ke prasekolah.

“Contohnya ketika ini, kita giat menambah kemudahan prasekolah termasuk menjadikan beberapa rumah panjang di kawasan pedalaman Sarawak untuk ditukar kepada bilik darjah,” Dr Mohd Puad berkata, kementerian juga sedang dalam usaha untuk membangunkan sekolah amanah iaitu sekolah yang diusahakan secara bersama antara kerajaan dan korporat.

Katanya, sudah ada beberapa pihak korporat berminat dan bersetuju bekerjasama dengan kementerian.

Sumber : Harian Metro